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掌握人工智能基礎(chǔ)專業(yè)理論知識、應(yīng)用技術(shù)，具備人工智能技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)管理與維護(hù)等能力，從事人工智能相關(guān)的應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)集成與運維、產(chǎn)品銷售與咨詢、售前技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向主要面向人工智能產(chǎn)業(yè)及其應(yīng)用相關(guān)的企。在人工智能技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)運維、產(chǎn)品營銷、技術(shù)支持等崗位群，從事人工智能應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)與測試、數(shù)據(jù)處理、系統(tǒng)運維、產(chǎn)品營銷、技術(shù)支持等工作。銜接中職專業(yè)舉例計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)軟件與信息服務(wù)接續(xù)本科專業(yè)舉例人工智能智能科學(xué)與技術(shù)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)軟件工程服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級重大戰(zhàn)略，服務(wù)制造強國建設(shè)，是職業(yè)教育的重要使命。發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》。年工作告指出：“要加快制造強國的建設(shè)。

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具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握研學(xué)旅行相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，熟悉中小學(xué)研學(xué)旅行相關(guān)教育政策、目標(biāo)、大綱和方案要求。從事研學(xué)旅行項目開發(fā)運營、策劃咨詢、線路設(shè)計、課程開發(fā)等運營、管理及服務(wù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向主要在旅行社、相關(guān)旅行景區(qū)（點）、文博場館、公共文化場館、研學(xué)旅行營地（基地）等企從事研學(xué)旅行運營、設(shè)計、咨詢、營銷、方案實施等工作。銜接中職專業(yè)舉例旅游服務(wù)與管理接續(xù)本科專業(yè)舉例旅游管理旅游管理與服務(wù)教育漢語言文學(xué)中國研學(xué)旅行論壇組委會執(zhí)行鄧青表示，自等十一部門發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》兩年多來，中小學(xué)研學(xué)旅行參與率呈顯著增長態(tài)勢，但目前研學(xué)旅行帶隊人員主要是中小學(xué)教師和導(dǎo)游。

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中小學(xué)教師大多是單科教學(xué)，缺乏跨學(xué)科能力，不太懂戶外，不擅長安排吃住行等環(huán)節(jié)。而導(dǎo)游大多對教學(xué)方法、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展特點不了解。缺乏教育情懷，大多停留在生活老師或服務(wù)員角色，在“學(xué)”的層面很難發(fā)揮作用。“因此，研學(xué)行業(yè)急需建立職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，對照標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)相應(yīng)人才，逐步將研學(xué)人才培養(yǎng)正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化，開設(shè)研學(xué)旅行相關(guān)專業(yè)正逢其時。”鄧青說。葡萄酒營銷與服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握葡萄酒相關(guān)專業(yè)理論知識，熟悉相關(guān)種植、釀造工藝，具備葡萄酒高級侍酒服務(wù)、運營管理、國際貿(mào)易、銷售服務(wù)、跨文化交流能力，從事葡萄酒相關(guān)高級管理、服務(wù)、營銷等方面工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

文章來源：網(wǎng)絡(luò) | 更新日期:2021-04-03 11:30